miércoles, 24 de marzo de 2010

NO al cierre de centros educativos, NO al cierre del Adán del Castillo

Por donde empezar...

Desde hace muchos, muchos años, los diversos gobiernos (indistintamente del color de su bandera) señalan a los centros educativos como los encargados de crear cambios en la sociedad, de formar a ciudadanos no solo a nivel conceptual sino también a nivel moral, creativo, artístico... Es decir, que los docentes aporten sus conocimientos con el fin de lograr que el alumnado sea un alumno excelente, un buen compañero, que sepa dialogar, que sea cariñoso e incluso que potencie todas las habilidades que aún no han descubierto por sí mismo.

Algunos docentes levantan las manos y rechazan tremendo trabajo, no por desidia sino por falta de medios; otros levantan las voces ante osada propuesta, no por desidia sino por falta de personal; unos pocos levantan reproches ante hercúlea idea, no por desidia sino por falta de apoyo y solo unos cuantos menos, unos cuantos, se atreven a meterse de lleno, ¿hasta dónde?hasta el cuello.

No se crean que esto es como coser y cantar para hacerlo no se acude a pócimas y conjuros, para conseguirlo solo hay que seguir la siguiente receta:

1º trabajo

2º ganar de tener ideas

3º compañerismo puro y duro

4º respeto y cariño

5º ganas de solventar los problemas y conflictos

6º enormes cantidades de amor a la profesión


Y.. ¿qué tenemos como resultado? Centros educativos que marcan la diferencia, profesores que son capaces de sacar conejos de viejas chisteras, osados docentes que se atreven a buscar otras formas de enseñar y como no... una realidad diaria llena de sorpresas.

Y señores, eso se nota. Lo notan los alumnos, lo notas los padres, lo nota la comunidad, porque las ganas... se hacen notar. Y cuando esto sucede, sí, es como magia. Todo parece tan fácil... a los ojos de los demás todo resulta tan sencillo de llevar a cabo, que ya no ponen en duda que no se deba de hacer siempre así .


Cuando después de muchos, muchos años para llegar a ese punto va y aparece el sistema. Sí, esos mismos gobiernos que piden involucración, novedad, creatividad, buenas maneras, etc... y deciden que lo mejor que pueden hacer es cerrar el centro. Ellos levantan las manos y dicen que es por la seguridad de todos, por las grietas en los muros; después hablan de malas condiciones de la zona; más tarde de la baja natalidad; por teléfono de concesiones de suelo y por fax de la creación (y promoción) de nuevos centros en otros barrios cercanos.


Y me quedo fría. No lo entiendo, no entiendo como se atreven a cerrar centros que trabajan día a día con una sonrisa, con grandes dosis de ilusión, con enormes cantidades de pasión. Centros que creen en su trabajo, que creen en su labor, porque saben que son algo más que aquel que enseña a leer y escribir.
Por eso porque comparto muchas ideas, porque comparto muchas ilusiones, porque comparto esas ganas de hacerlo mejor... digo NO al cierre de los centro, digo NO al cierre del Adán del Castillo.
Ánimo compañeros!!!
(curso: 08/09)
P.D. Mi eterna admiración para todos ustedes!!!! Equipo directivo espectacular que tiene como equipo educativo su fiel reflejo.

miércoles, 17 de marzo de 2010

Nuevo manual gratuito en Pdf

Intentando encontrar algún documento que aporte luz a la elaboración de los programas educativos personalizados, he encontrado un nuevo manual pero esta vez sobre la etapa de Infantil.
Un manual que señala el nuevo currículo para primer y segundo ciclo, orienta sobre organización del tiempo en el aula de infantil y aporta ideas para incorporar a la dinámica diaria.

(picar para descargar)
Espero que les sea de utilidad.

sábado, 13 de marzo de 2010

Manual sobre Trastornos del lenguaje

Llevaba un tiempo buscando, buscando, un manual sobre Trastornos del Lenguaje que complementaran mis conocimientos adquiridos en la facultad. Investigando por aquí y preguntando por allá encontré este que me parece bastante completo. Conceptos generales, test de evaluación simple, orientaciones metodológicas para docentes y orientaciones pedagógicas para los padres.


Aquí en el blog AYUDA PARA MAESTROS podrás descargarte el archivo pdf sin más, para imprimir cuando quieras y seguir completando esa colección de manuales que... solo encontramos en estos mundos cibernéticos.


P.d. si al picar no aparece quizás el blog haya retirado la entrada.

viernes, 12 de marzo de 2010

Normativa de Educación Especial en Canarias

Parece ser que está vez es la vencida. Se dice,se comenta, se rumorea que la normativa (esa que tanto tiempo llevamos esperando) aplicable a la atención de las necesidades específicas de apoyo educativo está en pasos previos a su publicación.
Gracias al trabajo de los muchos opositores (ya sabíamos que íbamos a ser la mano de obra barata) que se presentaron en la convocatoria pasada, además de decretos y órdenes se nos ofrecerá modelos para realizar una Adaptación Curricular que se aleja Significativamente del currículo (ACUS) y los Programas Educativos Personalizados (PEP).
¿Fecha? aún no lo sé, mis fuentes aún no me lo han confirmado, pero... compártelo si lo sabes tú.
Será un alivio trabajar con normativa actualizada (basarnos en una resolución durante dos cursos completos es, al menos, escaso), criterios comunes, planteamientos claros y objetivos precisos ... y bueno, por no hablar de unas opos con todo por escrito y no basándose en suposiciones/creencias/hipótesis.
¿sabes algo?

miércoles, 10 de marzo de 2010

Habilidades sociales II

Aquí está la segunda entrega de estos carteles recordatorio de las buenas formas. Espero que les esté sirviendo de mucho, siento no tener el tiempo para aprender a subir cositas a picassa u otro formato para descargar directamente... :( Todo se andará.


(picar para ampliar)
1º Escuchar la petición de la otra persona, prestando atención. Preguntando si no entiendo algo.
2º Hacer el favor de la mejor forma posible. Sin mala cara, sin desgana, con buen talante.
3ºNegamos adecuadamente cuando no podamos realizarlo o no es una petición razonable.


(picar para ampliar)


1º Mirar a la otra persona
2º decir una frase o expresión verbal adecuada a cada caso: gracias, por favor, disculpe, lo siento, perdón
3º Acompañar la expresión verbal con gestos y expresión no verbal apropiada: sonrisa, gestos de manos, postura, distancia de la persona, etc.

miércoles, 3 de marzo de 2010

Borrador de listas de sustituciones

Como ya much@s sabrán, las Consejerías de Educación y Sanidad pretenden hacer un cambio en la constitución de las listas de sustituciones del personal no funcionario. Muchas voces y rumores se han oído pero aquí ya ha llegado el borrador y... ya sabemos que hecho el borrador... muy pocas cosas cambian y más cuando tenemos a unos dirigentes que nos gobiernan de forma unilateral, nos manejan de forma unilateral y hacen con nosotros lo que no desean para ellos.
Después de realiza una lectura extraigo lo siguiente para que vayan pensando.
  1. Este decreto afecta al personal docente y el de sanidad, quedando excluidos los médicos forenses, personal de gestión procesal y administración, tramitación procesal y administrativa y auxilio judicial al servicio de la administración de Justicia de Canarias.
  2. Este decreto se sustenta en los principios de igualdad, mérito y capacidad así como en la aptitud para el desempeño del puesto.
  3. Se constituyen a partir de los procesos selectivos (reservándose el derecho de realizar otros procedimientos extraordinarios, ver punto 8 y siguientes) y bajo el hecho expreso de tener voluntad de ser incluído en las listas (hay que decir que sí quieres formar parte de dichas listas).
  4. Se crean de la siguiente manera:
  • se inicia con los aprobados sin plazas
  • se continúa con suspendidos pero presentados al proceso selectivo

Nota: la presentación de informe (en procesos no eliminatorios) se considera ejercicio superado y en convocatorias eliminatorias, se requiere poseer más del 25% de calificación final y global máxima posible.

Nota2: siempre se va a exigir la posesión de titulaciones acreditativas (atención al plan Bolonia)

5. En caso de necesitar más personal, se aumentará la lista con los aspirantes del proceso selectivo que no hayan superado ningún ejercicio del mismo o tenga menos del 25 % de nota exigido

6. Estas listas tendrán una vigencia de 5 años (sanidad) sin perjuicio de ser sustituida por otras a partir de nuevos procesos selectivos y para los docentes cada vez que se realicen pruebas selectivas.

7. La puntuación será la siguiente:

  • la consideración de apto/no apto quedará reflejada en las actas según la calificación asignada
  • si no se establece una calificación será asignado como apto= 50% de la calificación máxima posible y no apto= 0
  • el NO presentado será calificado como '0'

8. En caso de agotarse el personal adscrito a la lista o no se convocasen procesos selectivos, la Consejería es competente en ampliar o constituir la lista de reservas.

9. Nombramientos excepcionales, las sustituciones pueden ofrecerse a otros cuerpos o especialidades que posean los requisitos necesarios para su desarrollo.

10. La experiencia se sumará a la nota obtenida en la fase de mérito según el baremos que se establezca en el proceso selectivo no siendo superior al 45% de la nota final.

Bueno... como ven mucha teoría que puede ser beneficiosa sino fuera por el modus operandi que no ha dejado de llegar la actual, y anteriores altos cargos, de la Consejería de Educación. No negocia, no se reune, no escucha, no atiende a peticiones, que nos queda???? pues pasar por el aro y una vez dentro denunciar, denunciar y denunciar... si es que le encanta malgastar el dinero público en procesos judiciales innecesarios.

Lo dicho juzguen ustedes mismos. Lean, relean y den su propia opinión.

Buenos días (sin acritud eh)