lunes, 28 de noviembre de 2011

jueves, 24 de noviembre de 2011

Posibles opos para SECUNDARIA

(fuente: cambiadebanco.es)

Pues eso es lo que comenta nuestro casi a estrenar Consejero de Educación. Con apenas una semana de vida del nuevo temario aprobado (ver en post anteriores) y a un mes de que se produzca el cambio de gobierno.

Y, aunque sé que es un engorro y supone un gran desgaste físico y psíquico, está bien salvo por este comentario:

Respecto a la normativa, el responsable autonómico aclaró que no se refiere a la tasa de reposición, que marca que no se podrán convocar más plazas que el 10 por ciento del personal que se haya jubilado. «Estoy hablando no tanto de la tasa de reposición, sino de las reglas del juego: del temario, de las modalidades de acceso, etc», aclaró.

¿A qué hace referencia? ¿qué ideas tiene? Espero que no se le ocurra perpetuar el sistema transitorio para dar preferencia a los patas negras porque entonces... la cosa pintaría muy fea para en caso de que se convocaran las de primaria para el 2013.

Ánimo para todos!!!!

lunes, 21 de noviembre de 2011

Manuales en PDF

Aquí les dejo con unos manuales que ha elaborado la Consejería de Educación de la Comunidad de Canarias. El primero es un instrumento muy técnico relacionado con las pruebas diagnósticas para determinar la presencia o ausencia del Trastorno por déficit de atención con o son hiperactividad (TDAH) así como alumnos con Dificultades específicas de aprendizaje (DEA). Siendo de utilidad para los orientadores y orientadoras de nuestros centros.

(picar para acceder)

En el segundo nos encontramos con información de interés general y de utilidad para todos los centros educativos. Ya que nos hablan de la importancia de conocer y valorar las situaciones provocadas por enfermedades que suelen estar muy presentes en nuestras aulas: el Asma (muy frecuentes en Canarias gracias a nuestro clima), la Diabetes (muy frecuente en Canarias gracias a nuestra alimentación), las Alergias alimentarias (muy frecuentes en la etapa de Infantil) o la Epilepsia (poco frecuentes).
En este manual podremos encontrar información que nos oriente sobre cómo actuar en situaciones de emergencia.

(picar para acceder)

En este último caso siempre he dicho que la presencia de un DUE en los centros educativos debería ser contemplado como un recurso personal más.

Espero que les sirva.

viernes, 18 de noviembre de 2011

Ya están aquí el nuevo temario de oposiciones

(fuente: absolutmadrid.com)

Tal día como hoy se han aprobado (a dos días de las elecciones generales) el nuevo temario que permitirá el acceso al cuerpo de maestros.
Recuerden que hace tiempo estuvimos relatando paso a paso este "parto" y espero que ya hayan digerido eso de pasar de 25 temas a 60.
Aquí les dejo con los títulos y epígrafes de todas las especialidades de primaria y en este enlace los de secundaria.

No sé que decirles, solo que esta carrera siempre ha sido de fondo y con marejada :) Ánimos para todos (incluida a mí misma) y al toro.

jueves, 17 de noviembre de 2011

"Mini" programa de habilidades II

(fuente: alimentacionysalud.universiablogs.net)

En esta segunda entrega de fichas para descargar podremos trabajar los pasos necesarios para PEDIR UN FAVOR de forma adecuada. Como les comenté en el post anterior, estas pequeñas habilidades pueden ser trabajadas desde primaria e incluso podemos usar los carteles para la etapa de Infantil si elaboramos o buscamos nuestras propias fichas.

Espero que les sirva.

lunes, 14 de noviembre de 2011

Aniversario del Cep I

(fuente: www2.gobiernodecanarias.org)

Este año se cumple el 25º aniversario del Centro del Profesorado Las Palmas I situado en la trasera de la calle Carvajal (casi en frente del centro de salud) nº 2.
Nuestra compañera Eva Morales nos remite esta información de interés para todos los docentes que desean compartir este momento tan especial.

Para más información puedes picar en este enlace Cep Las Palmas 1
Felicidades y a seguir cumpliendo más añitos!!!

jueves, 10 de noviembre de 2011

Garachico se transforma

Hoy toca hablar de un blog nuevo pero lleno de experiencia. Nuestra compañera Amaya Padilla Collado, reina del Araword y del arte del insertar imagen, ha iniciado una nueva andadura en esto de la atención a la diversidad. Después de muchos años inmersa en el mundo del Aula Enclave se atreve, será osada, a introducir su buen hacer en los centros ordinarios con aulas de apoyo.

Garachico no se ha ido, ni se ha acabado simplemente se ha transformado en Samogaespecial o ¿cómo unir el cielo con el mar?.


Sí Amaya ¿cómo hacer viable lo que muchos pensamos que debe ser un centro abierto a la inclusión? ¿Cómo llevar a cabo una atención a la diversas cargada de calidad y efectividad? ¿Cómo trasnmitir esos valores que permiten que la presencia de las necesidades educativas dejen de ser un tema tabú' ¿Cómo hacer más fácil la vida escolar de esos enanos?

Y yo tengo la respuesta. Con maestras como tú. Con ganas como las tuyas. Con las ideas claras y las inmensas, gigantestas y estratosféricas ansias de TRABAJAR.

Solo así se puede hacer una labor digna. Eres el ejemplo a seguir. Y todos los docentes de especial del mundo, mundial, debería tomarte como referencia a la hora de intentar ser profesionales en su campo.

Ya saben, agregarlo a los Favoritos y seguirlo pues no hay nada mejor que aprender de los mejores.

lunes, 7 de noviembre de 2011

Oferta de empleo via on-line para docentes

(fuente: coalescenciaoscura.blogspot.com)

Bueno, bueno... un nuevo AS en la manga que ha sido descubierto a finales de la semana pasada. Justo, justito, cuando se puede hacer campaña ¿casualidad? ¿coincidencia? mmmm... No lo creo.

Empecemos por el principio. La aprobación del nuevo Decreto sobre ordenación de las listas de interinos/sustitutos del cuerpo de docentes en Canarias supuso muchas acciones, con sus respectivas consecuencias.
La primera, el cese de muchos docentes, sobretodo en el cuerpo de Secundaria, por no haberse presentado a las últimas oposiciones convocadas (avisados estaban, eso seguro)
La segunda, la unificación de las listas en el cuerpo de Maestros "erradicándose" la diferencia entre interino y sustituto (ahora todos somos interinos).
La tercera, el nuevo y novedoso (jajajaj llevan años haciéndolo así en otros ministerios) procedimiento para constituir las listas de sustituciones que pretenden apostar por la ¿igualdad?.

Pero quizás la más llamativa es la acepción que se señala sobra la posibilidad de realizar nombramiento excepcionales. Y este es el punto en el que nos concentramos hoy.

El día 4 de noviembre se ofertan las siguientes plazas, básicamente en la especialidad de idiomas, (que bajo mis augurios, sería la primera especialidad en agotarse la listas de sustituciones debido a la tendencia bilingüista de este nuestro sistema educativo canario).

¿En qué consiste? Pues en ofertar plazas (nadie sabe ni duración ni tipo de jornada hasta el momento de acceder a la solicitud) y se establece un periodo para apuntarse.
Todos los docentes que acrediten tener la formación necesaria para desempeñar el puesto entran dentro de la opción (previa petición) pero... el procedimiento de adjudicación será el siguiente:
(según Héctor Suárez en su participación en el foro de Aprobados Sin Plaza)

‎1º) En primer lugar, el nombramiento recaerá en el solicitante con mejor orden de prelación de la especialidad ofertada que reuna, en su caso, los requisitos específicos.
2º) En el caso de que no concurra ninguna persona aspirante de la especialidad ofertada, o aquella no cumpla los requisitos exigidos, el nombramiento recaerá en la persona solicitante con mejor orden de prelación, entre todas las solicitudes de distintas especialidades que reunan los requisitos exigidos.
3º) En el caso de que concurran varias solicitudes con el mismo orden de prelación en distintas especialidades, se nombrará a la persona solicitante de la lista de empleo que en el momento del llamamiento cuente con mayor número de integrantes en situación de disponibilidad.

¿Una nueva forma de conseguir trabajo? No lo sé. ¿Una nueva forma de volver loco al personal? Seguro que sí.
Yo solo espero que con el paso del tiempo no empecemos a oír esos rumores que siempre salen a luz, sobre procedimientos, si no saltados a la torera, sí variados según conveniencia.

jueves, 3 de noviembre de 2011

Malditas ratios

(fuente: sinosotraspodemos.blogspot.com)

Cuando seremos conscientes de que las ratios de los centros escolares deben ser reducidas. Cuando se darán cuenta nuestros dirigentes que hacinar a niños en unas clases no es sinónimo de optimizar recursos. Cuando serán conscientes de que si queremos una educación de calidad con resultados alejados de la vergüenza deben apostar por reducir los ratios.

¿Qué supone tener menos niños por grupo-clase? Primero apostar por la atención individualizada de verdad y no solo en el papel. Queda precioso en los documentos pero en la práctica es imposible si observamos el número de alumnos por clases, si observamos que el docente no tiene tiempo REAL para realizarlo, cuando, por muchas estrategias educativas y psicopedagógicas que se tengan, tus clases son de 30 niños en infantil de 3 años. IMPOSIBLE.

Segundo, si estamos metidos en esto de las competencias básicas entonces hay que rehacer los cálculos porque... ¿cómo vamos a trabajar desde la experiencia y manipulación cuándo solo tenemos un paquete de bloques lógicos por clase? ¿cómo vamos a organizar las clases para que TODOS (y no solo los más aventajados) puedan tener tiempo para experimentar los conocimientos?. IMPOSIBLE

Tercero, porque a menor números de alumnos menos síndrome del profesor quemado. Menos bajas por depresión a consecuencia del estrés, la presión, la tensión. Menos sentirse perdido cuando hay que atender al alumnado con neae, pues te ves con posibilidades y aptitudes para hacerlo desde tu grupo-aula.

Cuarto, porque si queremos que el futuro no sea visualizar un gran agujero negro invertir en educación es fundamental y dentro de los fundamentalismos estaría la reducción de ratios.