domingo, 31 de mayo de 2009

Se acerca el fin de curso

Ufff ya queda el último suspiro para que el curso 2008-2009 llegue a su fin,así que creo que ha llegado el momento de entregar los... PREMIOS!!

Como recompensa a nuestros niñ@s podemos desarrollar la Gala de Entrega de Premios del Aula, cuyas categorías pueden ser:

- Premio a la mejor libreta
- Premio a la mejor agenda
- Premio al mayor lector (a nivel de aula)
- Premio al que nunca falla (asistencia)
- Premio al más participativo
- Premio al más solidario
- Premio al mejor cuidador (si tenemos mascota de aula)
- Premio al....
Hay muchas posibilidades ¿verdad?, sólo hay que pensar en nuestra clase, en nuestros niñ@s y pensar que queremos premiar.
Otra variante, es establecer finalistas y que ellos también reciban un premio. Pero bueno... esa opción es decisión propia.
Creo que puede ser una bonita forma de irnos despidiendo paulatinamente y dejar un buen recuerdo en esas locas cabezas.

¿Y tú qué vas a hacer para final de curso?

jueves, 28 de mayo de 2009

Que hacer si llueve cuando ya ha llegado el recreo

pues lo mejor que hay es buscarse mil historias para que estén en la clase entretenidos, sin alborotar demasiado, sin recurrir a los juegos violentos (que tanto proliferan) y que sea, a la vez, algo diferente pero igual de divertido.


A mí se me ocurrió dejarles por escrito lo que se podía y no se podía hacer, prácticamente empapelé las paredes de la clase con ello, nunca esta de más la información visual.


Después preparé un pequeño rincón dónde l@s niñ@s podían encontrar juegos de mesa, puzzles, juegos utilizados en la dinámica de clase (por ejemplo, el tangram), etc. Y claro, les señalé dónde estaba...

Y para terminar, puse a su disposición dibujos para colorear, eso sí, aproveché para enseñarles cosas nuevas, y no utilicé los dibujos de siempre (Disney) sino que utilice secuencias de películas "alternativas" como puede ser "Kirikú"




Debo advertir, que no sé que resultados da, ya que justo cuando comencé a plantearlo desaparecieron las lluvias uppssss pero sí noté que l@s niñ@s ya no se ponían nerviosos porque no podían bajar al patio ya que.. tenían sus juegos para los días lluviosos.
¿Y tú qué haces cuando llueve?

sábado, 16 de mayo de 2009

Preparando el día de Canarias

Para los que tengan un hueco en la agenda y estén pensando que hacer para el día de Canarias... señalo un par de recursos:
- Podemos cantar una canción
- Bailar una danza
- Confeccionar un mural significativo de las islas
- Hacer una obra teatral
- Recitar poemas o retaílas canarias
- Elaborar una pintadera
- Realizar un taller con maestros artesanos de las islas
- Practicar los juegos autóctonos
- Descubrir como era la isla hace muchos años a través de las fotos
- Realizar una excursión a diversos puntos característicos de la isla
- Realizar una receta canaria (de dificultad variable)
- Descubrir a personajes famosos relacionados con la entidad canaria (actores, actrices, presentadores, artistas, músicos, etc.)
-Hacer un pasapalabra canario
-Traer a algún abuelo para que cuente lo que hacía, a qué jugaba, cómo era la zona del colegio ...
- Disfrazarse de guanche y representar una secuencia aborígen
- Taller del silbo gomero
- Taller de fotografía, usando los paisajes canarios y cercanos
- Confeccionar un juego de la oca pero con contenidos canarios
- Hacer un collage de las diversas tradiciones canarias: gastronomía, danza, música...
- Recuperar los juegos de los abuelos: el aro, los boliches...
- Identificar en la lista de la compra, los productos canarios, elaborados en canarias
- Crear una canción rap que haga relación a canarias (esto es para artistas)
-....

Yo solo tengo tiempo para esto... ¿y a ti que se te ocurre?

P.D. Un enlace para trabajar textos sobre canarias
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/dgoie/publicace/docsup/TEXTOS%20CANARIOS.pdf

viernes, 1 de mayo de 2009

Día de la madre

Aunque muy partidaria de estas fechas no soy... tenía ganas de hacer algo diferente con los niñ@s y puestos pues aprovechamos las horas de plástica para mejorar nuestras capacidades, en especial, el arte de coser.


Con un trasfondo de igual entre sexos, se propuso realizar un pequeño pero emotivo broche para que nuestras madres fueran preciosas por la calle.


Materiales:
- friselina (puedes usar el color que se quiera, yo decidí en rojo)
- aguja, tijeras y lápiz
- hilo de color (en nuestro caso rosa/fucsia para que destacara en nuestro corazón)
-algodón e imperdible
- cinta de raso de color celeste (obviamente puede ser de otro color)
- pegamento "bunitex"


Procedimiento:
-se realiza una plantilla de cartón en forma de corazón para facilitar el dibujado a los niñ@s
- se dibujan (usando la plantilla) dos corazones en la friselina y se recortan con cuidado
- en una de las plantillas se pega un lazo realizado con la cinta de raso (este paso puede realizarse también al final)
- se cose el borde de los dos corazones dejando un abertura
- introducimos algodón y rellenamos
- terminamos de coser
- le añadimos el imperdible



Un buen trabajo ¿verdad?
Y como colofón, una tarjeta completamente personalizada, en la que los niñ@s dieron rienda suelta a su creatividad... aunque tuve que espiar un poco para que no se copiaran :)

¿Qué has hecho tú?

Día del libro

Después de varias actividades o dinámicas orales, como colofón final a la semana del libro trabajamos el cuento: Juan sin miedo.

1º una lectura silenciosa
2º escuchamos como nos cuentan el cuento
3º vemos una película con una versión diferente (por lo hablar de formato)
4º hacemos un collage sobre él



Sencillo, sin demasiados materiales pero divertido, divertido.
¿y tú que hiciste para le día del libro?

Biblioteca del aula

Este recurso me ha servido en esta ocasión, no sé si tendrá la misma aceptación en otro centro, en otra aula y con otros niñ@s pero...

Observé que en el aula habían diversos, aunque escasos, libros de lectura a los que veían cada día y no les hacían caso. Puesta a pensar pues pensé... vamos a fomentar la lectura desde el propio aula. Y para los que me conocen fue como tocarme la fibra sensible.

Tras diversas dinámicas realizadas en el aula con cuentos clásicos traídos de la biblioteca, les propuse hacer un mural con las opiniones que tenemos de un libro después de leerlo, claro está. Y... bingo.


Comenzamos a dinamizar nuestra propia biblioteca, incluso aportando nuevos libros que traían los niñ@s con el permiso de sus padres (claro está). Niñ@s que apenas leían los enunciados de los ejercicios hacen cola para llevarse el libro que ha recomendado su compañero de mesa.
No solo sacan libros de la biblioteca del aula sino que, tras presentarles a la biblioteca del centro, dejar de disfrutar cinco minutos de su recreo para mirar, buscar y decidir que libro se llevan de ésta.
En especial, sino podemos aplicar un sistema de préstamos, sí podemos montar un rincón de lecturas y dedicar una sesión a la semana a descubrir el gusto por la lectura... se sorprenderían.
Una recomendación final: no obligar a leer, no juzgar al niñ@ por coger el cuento más fácil, poner a su disposición cosas variadas y si puede ser... divertidas.
¿te parece una idea alocada?

NO quiero hacerlo todo yo

Ese pensamiento es recurrente en mí. Me niego a seguir fomentando esa idea, si es que se puede llamar así, de que los niñ@s no saben hacer nada por su cuenta, que siempre hay que estar encima de ellos, porque claro... son niñ@s.

Lo siento pero no funciono igual que el resto por lo que... siempre delego.

El uso de los "encargados de la semana" debe ser un uso real, de forma que todos los niñ@s del aula sientan, experimenten y disfruten de las responsabilidades... no podemos olvidar que algun@s sólo lo vivirán en el centro escolar, en concreto en el aula.


Sobra decir, que dichas responsabilidades no deben ser faraónicas y, como no, deben proporcionar algún que otro privilegio para que sea divertido, emocionante y como no llamativo.

A pesar de que en un principio se asustaron.... ahora nadie, nadie, quiere dejar pasar su momento de ser el encargado de la semana.
Sobra decir, que para especial podemos hacer lo mismo, podemos aplicar el mismo modelo, añadir pictogramas, dibujos, fotos, etc... lo que queremos es que hagan cosas por sí mismos. ¿no me dirás que es demasiado difícil?

primeras ideas... en primaria


Cuando llego a una nueva aula, siempre me gusta tantear a los grupos y les pregunto sobre lo qué hacen en la clase, cuál es la actividad que más les gusta, cuál la que menos, que cosas hacen siempre y cuales les gustaría hacer.... en realidad, lo que pretendo es saber hasta que punto tienen las normas de convivencia interiorizadas.


En mi nueva andadura, no iba a ser menos así que no me quedó más remedio que plantear unas normas, en concreto cinco, y trabajar sobre ellas. Salvo casos excepcionales nunca impongo las normas, a través del debate, de la votación o el consenso son los propios niñ@s quienes expresan y señalan aquellas, que bajo su criterio moral, son las más justas y las necesarias.


Después, siempre, siempre, siempre, bueno... bajo mi experiencia hay que ponerlas en un lugar visible... no podemos olvidar que se recuerda mejor la información que entra por los ojos que por los oídos.

Cuando me encuentro en un aula de especial, aplico lo mismo, pero con algunas peculiaridades como añadir a la norma una imagen, dibujo o pictograma. El objetivo es el mismo, el fin igual.


La constancia, la perseverancia, recordarlo en determinadas horas al día, ser consecuentes con ellas, no olvidarlas nunca y aplicar castigos ajustados a cada una de ellas, creo que son la clave para un día a día más llevadero, más rico y sin tensiones.
¿y tú cómo lo haces en tú clase?