Alerta pero... ¿qué hago con los niños?

Todo comenzó con el fenómeno del Delta, nadie crecía que podría alcanzar aquellas dimensiones huracanadas y muchos sufrieron situaciones de desesperación, miedo, impotencia y rabia. Desde entonces, y tras los cientos y cientos de reproches de los ciudadanos canarios a su administración por no avisar con antelación de lo que se avecinaba, ésta dijo: una y no más Santo Tomás. Y desde aquel día actúa con extrema precaución ante cualquier temporal.

Hasta aquí todo va bien, cualquiera que tenga una pequeña cantidad de sentido común en su cuerpo puede llegar a comprender que los organismos quieren curarse en salud, es decir, usar con buena letra ese refrán tan nuestro de "más vale prevenir que curar" y ante las informaciones de los expertos actuar en consecuencia.

¿Dónde está el problema? Pues como siempre, no llueve al gusto de todos. Y mientras que para algunos es una alivio pensar que las administraciones intentan velar por nuestra seguridad hay otros a los que le prevalece otro pensamiento: ¿Qué hago con los niños si tengo que ir a trabajar?

Cuando se toma la decisión de suspender las clases en el ámbito educativo no creo que se tome a la ligera, sino que supone un elemento básico en cualquier plan de emergencia que se precie. ¿Por qué?

1º porque la administración no se puede hacerse cargo de cientos de miles de menores repartidos por la geografía canaria

2º porque en caso de evacuación supondría un caos en los centros

3º porque con cientos de padres haciendo uso de sus vehículos particulares hacen más difícil todavía el circular por las calles en esas condiciones adversas

4º porque los atascos y aglomeraciones no permiten mejorar la situación

5º porque en caso de accidente y/o fallecimiento de un menor los padres dejan de ser comprensivos

6º porque ante cualquier problema el sistema educativo es un enemigo a vencer

Bueno y por no hablar de que no existe suficiente personal del cuerpo de seguridad para velar por el bienestar de todos los centros educativos sin desatender a los ciudadanos.

Pero claro, ¿qué hago con los niños? Todos alguna vez hemos sufrido esta situación en nuestras carnes como alumno, pues estas cosas siempre han sucedido, y todos acabamos tirando de familiares, amigos y vecinos ante la imposibilidad de llevárnoslo con nosotros o de quedarnos con ellos.

Lo que no puede ser es que los padres pongan la voz en grito cada vez que sucede algo de estas características. No pueden descalificar al profesorado por decisiones que vienen de otras esferas.

No crean que estaremos de brazos cruzados, pues en las fechas en las que estamos más de uno ya está con las notas, corrigiendo exámenes, evaluando trabajos, etc...

Pastillas contra el dolor ajeno

Porque no todo va a ser aprendizaje curricular, aquí les presento la nueva campaña de Médicos Sin Fronteras con el fin de recaudar fondos para tratar enfermedades en los países con menos recursos (no me gusta eso de tercermundo). Aprender a ser solidario, a ser conscientes de que no estamos solos en el planeta, de las desigualdades mundiales y de lo que podemos aportar con un simple gesto... creo que también debe ser aprendido en las aulas.

http://www.msf.es/pastillascontraeldolorajeno/atusalud.php

Por el respeto de una profesión

¿Qué hace el Defensor del Profesor?

· Escuchar al profesor respetando en todo momento el anonimato.
· Evaluar la situación de conflictividad.
· Intentar resolver esa situación conflictiva, asesorando y poniendo en marcha los mecanismos necesarios para solucionar el problema.
· Reflejar estadísticamente los datos generales obtenidos, confeccionar informes, analizando la incidencia de estos hechos, sus causas y repercusiones.
· Demandar a las administraciones educativas que lleven a cabo una campaña institucional de concienciación, dirigida a la sociedad, a las familias y a los jóvenes, y que en su "plan de choque contra la violencia escolar" arbitren las medidas oportunas para mejorar la convivencia y acabar con cualquier tipo de agresión en los centros (psicológica, física o verbal).

MANIFIESTO
Creo que la educación fundamenta la vida de cada persona y el desarrollo de la sociedad.

Creo que quienes enseñan y educan a las generaciones jóvenes merecen respeto y reconocimiento.

Creo que no se puede agredir, insultar ni despreciar a los profesores.

Todos les debemos algo, por eso apoyarlos es una tarea de todos.

El trabajo de los profesores mejora el futuro,
YO TAMBIÉN SOY DEFENSOR DEL PROFESOR.

Juguetes y Navidad

No quiero alarmar pero queramos o no, les haga ilusión o lo repudien a más no poder, dentro de nada estará sobre nosotros la Navidad. Y claro, ooootrrraaaa vez a pensar y darle vueltas a eso de las compras, de las colas, de los atascos y de... "lo siento está agotado".

Como docentes no podemos quedarnos al margen y, desde mi punto de vista, debemos orientar y asesorar (en su justa medida) a los papás con los regalos festivos. Y aquí les muestro dos opciones sobre un mismo tema:

1. http://www.guiadeljuguete.com/2010/home.php el Instituto Tecnológico del Juguete nos ofrece un listado de juguetes que, habiendo superado todos las pruebas de calidad, permiten desarrollar distintas habilidades.

De forma on-line los padres pueden observar el producto, conocer qué aspectos desarrollan en el niño, así como el porqué los niños jugarán con él. Permite hacer una lista personalizada de todo lo que vayamos considerado adecuado para nuestros hijos, así como imprimirla para trasladar a la comitiva familiar.

2. Si lo único que queremos es echar un vistazo, esta mima página permite ver el catálogo de todos los productos y edades para hacernos una idea y buscar productos similares que se acerquen más a los gustos del menor o al poder adquisitivo.

No se dejen agobiar por el asalto de los anuncios, ni por las suplicas ante cualquier cosa, racionalicen, piensen, sean conscientes de los gustos de sus hijos, no por tener más se juega mejor y no por tener más se aprende más.

Los regalos perfectos suelen ser aquellos que se anhelan e idealizan por no alcanzados y sobretodo, los que se guardan en la memoria por ser compartidos con los seres queridos.

¿Qué es eso de PROMECO?

Bueno, algunos que nos iniciamos en el mundo de la secudaria existen cosillas que desconocemos y no hay nada mejor que preguntar cuando la duda te asalta.

PROMECO, es el acrónimo de Programa de Mejora de la Convivencia Escolar. Éste es un programa enmarcado dentro de las medidas de atención a la diversidad que pueden solicitar los centros que impartan Educación Secundaria, en el momento de la planificación del curso escolar y que después de su valoración puede ser prorrogado a otros cursos.
Pretende favorecer la reincorporación a un régimen normalizado de enseñanza de alumnado de ESO que presenten dificultades de aprendizaje, asociados a desajustes de conducta o que puedan manifestar, a juicio del equipo docente, un grave riesgo de abandono del sistema escolar.
Podrán participar en estos programas los alumnos y alumnas que cumplan catorce o quince años durante el año natural de su incorporación. De forma excepcional, y con informe del Departamento de Orientación, podrá proponerse alumnado de trece años, siempre que se ajuste al perfil descrito.

Por ahora la imagen que surge en mi mente sobre este tema, se asemeja a lo que sucede en este capítulo de La Pecera de Eva (t5-7)

Teorías bigbanianas sobre las opos

Con toda la información que recibo desde los distintos medios sobre el estado actual de la Educación, en general, y la Canaria, en particular. Me planteo una serie de teorías, casi tan singulares como la del Big Ban.

1º introducción a las teorías

Teniendo en cuenta que debe hacerse una serie de recortes presupuestarios, sí o sí, queda claro que los gastos que conlleva la convocación de oposiciones supone algo a considerar.

2º introducción a las teorías

Si la convocatoria supone salida de dinero de los presupuestos asignados a la Consejería de Educación, es mejor que salga poco a que salga mucho.

3º introducción a las teorías

Pero claro, no se quiere dar a entender que los recortes existen, existirán y repercutirán en ámbitos tan sociales como la Educación o la Sanidad, así que jugaremos al despiste. Es decir, convoco pero ¿cómo convoco?

1º parte de la teoría

Se puede proceder como se hizo en secundaria, no se convocan todas las ramas dejando listas de especialidades sin mover.

2º parte de la teoría

Por lo tanto, en el caso de primaria existirán ramas que no se convoquen pero ¿cuales salen más rentables?

3º parte de la teoría

Opciones

A. Sacar a concurso solo las plazas de los jubilados hasta el 2010 en las ramas de infantil y primaria, pues son aquellas en donde más pueden presentarse. Dejando las especialidades sin cubrir, utilizando las listas de sustituciones.

B. Sacar a concurso las plazas de jubilados hasta el 2010 en las ramas de infantil y primaria así como unas anecdóticas para las especialidades. Se convocan pero con número irrisorios. De esta forma obligan a todos a presentarse y poder reordenar las listas de sustituciones.

C. Aprovechar las dobles posibilidades que ofrecen los especilistas y convocar más plazas de espacilidades que de infantil o primaria. Tienes dos por uno (como en el carre), uno de inglés puede ser tutor de grupo y uno de ed. física puede dar conocimiento del medio sin problema.

4º parte de la teoría

Pero no solo hay dudas en la forma de convocar sino también en el propio proceso del mismo. ¿Cómo serán en esta ocasión? ¿eliminatorias o sumativas?

5º parte de la teoría

Opciones

A. Sumativas porque los interinos hacen presión para que se siga alargando el proceso transitorio (parapetándose en recovecos legales que puedan existir, incongruencias entre tiempos y formas), dependerá del ruido que hagan los sindicatos.

B. Eliminatorias, aprovechando la naturaleza del mismo para desalojar de las listas los trienos que me puedo ahorrar.

C. Otras, como muchos saben las mentes pensantes de esta Consejería suelen ser bastantes creativos a la hora de plantear sistemas, así que cualquier cosa se puede esparar ya uno a estas alturas de la vida.

Como ven las jugadas están abiertas más que nunca. ¿Qué nos deparará el futuro? ¿?

ÁNIMO

jajajaja Vamos a reirnos un rato en este descanso de estudio.

Ánimo tanto a los que acaban de coger el tomo entre las manos como aquellos que llevan unos mesesillos dándole vueltas a esto de las opos.

Ánimo al estudiante, al sustituto o interino que se atreve con todo este proceso.

Ánimo para los que lo hacen por primera vez.

Ánimo para los que repiten por las circunstancias que sean.

Ánimo al que está perdido.

Ánimo para el que se cansa por repetido.

Ánimo, ánimo y ánimo.

Ya saben que este es un recorrido de larga distancia y es preferible descansar a cada rato en el camino que quedarse en él. Por eso, hagan como yo, cuando me canso, me siento y me rio :)