Autoridad pública para los docentes

La fuente de la que se obtiene esta noticia es la siguiente
http://www.antena3noticias.com/PortalA3N/noticia/sociedad/Aguirre-propone-otorgar-rango-autoridad-publica-los-profesores/8338445

Aguirre propone otorgar rango de autoridad pública a los profesores
"El aumento de la violencia en las aulas lleva a la Comunidad presidida por Esperanza Aguirre a proponer un cambio en el trato jurídico a los docentes
Los episodios de violencia juvenil, especialmente el de Pozuelo, reabren el debate de la falta de respeto a padres y profesores. La Comunidad de Madrid ha dado un paso adelante y propone dar a los maestros la consideración de Autoridad Pública.
De esa forma, recibirían el mismo trato jurídico que policías, médicos, pilotos o jueces y las agresiones podrán perseguirse, de oficio, por la Fiscalía.
Las actitudes positivas son afortunadamente las más habituales en las aulas, pero cada ver más los profesores se encuentran con actos agresivos y violentos, a ahora mismo no tiene poder legal para defenderse.
Por eso La Comunidad de Madrid ha presentado para su futura aprobación la Ley de Autoridad del Profesor y el Partido Popular ha propuesto ampliar la norma al resto de las Comunidades Autónomas. Esta ley equiparará la potestad de los docentes con la de policías, pilotos o médicos.
Con esta nueva medida la violencia en las aulas podrá perseguirse penalmente. Los agresores podrían enfrentarse a penas de prisión de dos a cuatro años y multa de tres a seis meses.
La palabra del maestro tendrá más valor que la de un ciudadano a pie ante una discusión con un padre, por ejemplo. Esta medida que eleva el rango de los docentes a autoridad ampara a los funcionarios públicos y deja de momento fuera a los profesores de la enseñanza privada."

Pruebas iniciales

Poco a poco nos vamos introduciendo en la dinámica escolar, poco a poco las responsabilidades van aumentando y hay que comenzar a planificar ciertos aspectos.

En el área de la educación especial, nuestros materiales esenciales deberán ser las pruebas inciales que nos ayuden a determinar el nivel competencial del alumnado. Teniendo en cuenta que, en ocasiones, l@s alumn@s olvidan los conceptos y procedimientos aprendidos en el curso anterior.

Bajo mis conocimientos, la Consejería de Educación, en especial el Departamento de Innovación Educativa, no ha realizado ningún proceso evaluativo que propicie la homogeneidad en nuestro sistema; así como que fomente la efectividad y el rigor de dichas evaluaciones. (Si me equivoco estaría encantada de recibir dicha información)

Por ello, debemos agudizar el ingenio y buscar recursos que nos ayuden a realizar dicho proceso.

Una ayuda:

- Podemos acudir a nuestro orientador/a de centro en busca de dicho recurso, quizá él/ella puedan ayudarte, como en ocasiones lo han hecho conmigo.

- Podemos pedir prestado los materiales del profesor de los distintos niveles, ya que en ellos se encuentran puebras iniciales fotocopiables.

- En este enlace (estupendo y nutrido blog de educación) http://orientacionandujar.wordpress.com/2009/09/04/pruebas-de-evaluacion-inicial-primaria/ podemos encontrar evaluaciones para descargar.

- Como también en este otro http://www.actiludis.com/eventos-y-festividadades/pruebas-de-evaluacion-inicial/

- Otra opción es hacerlas uno mismo, pero creo que es un trabajo demasiado arduo para hacerlo uno solo.

¿Tienes en tu poder pruebas iniciales de calidad? ¿De dónde obtienes tus recursos?

Nuevo comienzo

Al inicio de cada curso escolar suelen surgir las mismas preguntas:

¿Qué alumno tendré en la clase?

¿Qué necesidades tendrán?

¿Qué materiales son los mejores para ellos?

La primera, se solventa rápido, una fiesta de bienvenida sería la excusa perfecta para conocernos, para ver nuestras caras e irnos acostumbrando.

La segunda, echando un vistazo al informe psicopedagógico, leyendo su adaptación y por supuesto, preguntando a sus profesores tutores. Sobra decir, que con el día a día iremos confirmando o desestimando información que recibiremos por diversos ámbitos.

La tercera, quizás la más compleja y complicada de resolver. Casi siempre debido a los escasos/inadecuados/incompletos/desfasados/desconocidos materiales que solemos encontrar en las aulas de apoyo a las necesidades específicas de apoyo educativo (neae).

A lo largo de mi trayectoria profesional aún no he encontrado un aula de apoyo en la que no se encuentre material de archivo del año catapúm, ocupando espacio y sin utilidad para la atención del alumnado. Mientras se necesita otros materiales que por ejemplo fomenten la autonomía, una estantería en donde colocar el material diario (libretas, lápices, colores, etc.).

Los materiales, se determinarán en función de las características del alumno, pero siempre hay un material común que solemos utilizar y ... no solemos encontrar en las clases.

Por ejemplo: un abecedario (al que no le falten letras), una recta numérica (de buenas dimensiones para no perder la vista en el intento), las tablas de multiplicar, lotos, etc.. que nos sirven en la puesta en marcha de muchas actividades manipulativas que servirán de soporte a la abstracción, por lo tanto, una ayuda al aprendizaje.

Unos consejos:

-cuanto menos cosas innecesarias en las clases mejor (fuera materiales o documentos que no tienen que ver con esta década)

-actualiza los materiales fotocopiables que se tengan, creo que es momento de dejar los ejercicios de la peseta atrás

- reutiliza todo lo que se pueda reutilizar, lo que no... hay contenedores de reciclaje en la puerta del cole

- decora con lo necesario (sin ser escasa), hay que ayudarles a centrarse en la tarea

- utiliza los recursos visuales (carteles, fotos, murales, tarjetas, normas, etc.) para facilitar el día a día

- hay dos opciones: elaboras el material que te hace falta o lo compras. Decisión personal.

Buena suerte!!!

Bajas y nombramientos

Para aquellos que no han sido nombrados para cursos completos en la última asignación, sólo nos queda esperar y mientras tanto, arreglar los papeles del paro.

¿Cómo se hace?

Este año hay novedades, simplemente hay que coger las dos últimas nóminas y presentarse en la oficina de empleo. No hace falta pasarse por la consejería para buscar ningún papel, más que nada porque no te van a dar nada.

Una vez que te nombren, no tienes que arreglar ningún papel (que yo sepa), te incorporas al puesto y a... trabajar!!!.

Para los que no han sido nombrados aún, comentar que los nombramientos comenzarán el día 3 ó 4 de septiembre.

ÚLTIMA HORA: no se vacunarán a todos los menores de 14 años, sólo aquellos que presentan patologías crónicas. En cuanto a los maestros han dejado de ser un grupo de riesgo, así que LOS MAESTROS NO SE VACUNAN.

Se adelanta a mediados de septiembre la vacuna de la gripe estacional (la "normal"), es preferible vacunarse para al menos reforzar las defensas.

P.D. tomar redoxon o vitamina C (más en kiwis que en naranjas)

La consejería establece medidas para la Gripe A

Ya existen medidas específicas a tomar en los centros educativos de Canarias para afrontar y actuar en caso de sospechas en cuanto a la Gripe A. La consejería de educación ha desarrollado un Plan de Preparación y Respuesta de la administración educativa ante la gripe, que ha sido comunicado a todos los equipos directivos de la comunidad.

Dicho plan señala las siguientes medidas:

1º Crear un "aula ventilada" en la cual se situará el alumn@ que presente síntomas de gripe, en la cual esperará a sus padres (que vendrán a recogerlo) acompañado por un adulto, que deberá utilizar todas las medidas de protección oportunas.

2º Ante síntomas de gripe, el alumn@ deberá ser trasladado a esa aula

3º Se avisará a los padres/ tutores legales para su recogida

4º En caso de confirmarse la gripe en dicho alumno/a; se informará al resto de padres/tutores legales para que aumenten la vigilancia de síntomas en sus hijos

Otras medidas que se contemplan son:

- realizar intervenciones con las familias en el caso de detección de síntomas (cada equipo educativo explicará al equipo educativo que tipo de medidas)

- planificar actividades y tareas a desarrollar desde casa, en caso de ausentarse temporalmente (me imagino que mínimo 7 días).

- así como evitar las concentraciones de alumnos (llámese excursiones, visitas culturales, festejos varios, etc.) para evitar el contagio.

Para más información, será más efectivo acudir al equipo educativo del centro y consultar las dudas que se puedan tener.

Retorno

Que duro se me hace activar la neurona de nuevo. Lo siento si me notan espesa pero es que este año me he obligado ha desconectar de todo lo que huela a: obligación, trabajo, rutinas, fechas límite y demás. Era una necesidad.

Dentro de poco comenzará el año nuevo... esperen, no se alarmen, no me he dado un golpe en la cabeza... les explico. Para mí, el año comienza con las clases, así que los buenos deseos, las ilusiones y los proyectos se plantean en estas fechas y no con las doce campanadas. ¿En qué he pensado? Pues en poco la verdad. Aunque...

Tengo ganas de hacer cosas divertidas, actividades que hagan sacar lo mejor de mí y me hagan sentir bien. Proyectos nuevos, como quizás un master...

Tengo ganas de salir, reir en compañía, descubrir nuevos escondites. Disfrutar del aire libre, quizás haciendo senderismo...

Tengo ganas de crear cosas, de expresarme a mi forma, decir las cosas a mi manera, de ser yo. Utilizando todos mis recursos, quizás escribiendo...

Bueno, parece que no concreto nada ehhh, ya lo dije aún no he vuelto del estado vacacional.

¿Presentas síntomas de estres vacacional? ¿Cúales son tus deseos este año?

Inicio escolar y gripe A

A falta de quince días para la vuelta al trabajo, muchas dudas surgen y entre ellas se encuentra las actuaciones que se realizarán en los centros educativos ante los brotes de gripe A.

En primer lugar, parece ser que el inicio escolar se realizará en tiempo y forma idéntica que en años anteriores, es decir, que el alumnado de infantil y primaria comenzarán las clases después de las festividad del día del pino.

En segundo lugar, el ministerio de educación ha establecido a los menores hasta 14 años como población de riesgo al igual que los docentes, por lo que estarán entre los primeros grupos a recibir la vacuna (no perfeccionada) de la gripe A. Dicha vacuna, deberá ser prescrita por facultativo (me imagino que médico de cabecera), proporcionada en el centro de salud y realizada en tres dosis.

En tercer lugar, hay que prevenir para después no sufrir consecuencias por lo que las recomendaciones que se realizan para evitar contagios son los siguientes:

1º al estornudar hacerlo en un papel o en la manga de la camisa en caso de no tener nada a mano, evitar hacerlo en las manos ya que los microorganismos sobreviven mejor en ellas. El papel deberá ir a la basura.

2º realizar un lavado frecuente de las manos y usando jabón (antibacteriano en mercadona). Este lavado debe realizarse durante al menos un minuto, pero con bastante frecuencia.

En cuarto lugar, ¿cómo sabemos que es gripe A y no una gripe vulgar? este cuadro les puede ayudar.

(picar para ampliar)

En quinto lugar, ¿Y si creo que es? Pues lo más normal es acudir de forma inmediata al centro de salud más cercano, no exponerse a los demás (es decir, salir, ir a un centro comercial, evitar besar y dar la mano, estornudar sin protección, etc) o al menos evitarlo lo máximo posible y hacer caso de las recomendaciones médicas.

En sexto y último lugar, ¿y si en el cole surge algún caso? Actualmente, la Consejería de Educación no ha establecido, a día de hoy, ningún protocolo de actuación, ninguna recomendación, ni ninguna orientación. Quizás copien (por no pensar más) lo que se realizará en Francia: se cierra el aula durante seis días, desinfección del aula y que se haya superado el momento de mayor contagio que se produce a los siete días.

Sinceramente, si sucediera algo, pidan explicaciones a la Consejera, no al docente.

Prepararse para lo peor y esperar lo mejor, esa es la clave.